Santa Catalina 117, Arequipa [email protected]

La casa · Arequipa

Un salón donde toda la sesión corre contra el cronómetro

Hablar, escuchar y replicar entran desde la primera noche. No hay que pasar horas de teoría para sentarse en la ronda.

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Dos participantes con hojas de argumento en la mano

El intervalo entre rondas, cuando la discusión continúa fuera de la mesa

Cómo empezó esto

Cómo empezó el salón

LlaveLabFix nació de un grupo de entrenamiento que se reunía en Arequipa y mezclaba estudiantes de pregrado con gente que ya trabajaba. Quedó claro muy pronto que la sesión corta les servía a los dos lados: a quien tenía una tesis que defender y a quien necesitaba ordenar su intervención en una reunión.

El grupo se volvió escuela cuando tuvo calendario fijo, material propio y una ruta diseñada desde la primera hasta la última sesión. Elegimos la sede de Santa Catalina 117 porque se llega hasta ella en bus y a pie desde buena parte de la ciudad.

El nombre de la escuela alude a la conversación puesta a prueba: dos posiciones midiéndose. Esa escena se repite en cada sesión y de ella tratan los cursos.

Qué define el formato de la sesión

A argumentar se aprende argumentando, y eso exige tiempo de micrófono. Por eso el centro de la sesión es de las intervenciones de los participantes, no de la demostración de quien conduce.

Entrenar únicamente el discurso propio deja a la persona dando vueltas sobre los mismos argumentos, sin responder a lo dicho por el otro. La escucha entra desde la primera noche, con ejercicio propio y minutos reservados.

Tampoco prometemos cambios rápidos. La claridad y el razonamiento bajo presión vienen de repetir, y la duración de los cursos se calculó pensando en eso.

Conducción en el salón

Quiénes conducen las rondas

NZ

Norma Zegarra

Armado del programa

Viene de la filosofía y lleva una década trabajando con lógica y análisis de argumentos. Redactó los esquemas que Nivel Introductorio emplea cada semana.

IM

Ismael Molina

Grupos en la propia empresa

Su origen está en el teatro. Conduce El Rol del Moderador y parte de Preguntar por la Fuente, atento a cuánto pesa una palabra bien elegida en la decisión del grupo.

EC

Estela Casaverde

Cuaderno de temas y rondas

Investiga formatos parlamentarios y torneos universitarios. Lleva el cuaderno de temas de Preguntar por la Fuente y dirige rondas en Nivel Introductorio.

Las reglas de la casa

Seis reglas que rigen en todos los cursos

El tope de cupos es fijo
Los cursos abiertos cierran en el inscrito once. Ese tope es el que permite que todos hablen en cada sesión y nadie mire desde la silla.
La grabadora sigue encendida
Cada intervención queda grabada y se entrega a quien habló, con la guía que orienta esa reescucha en casa, fuera del salón.
Material impreso hecho aquí
Cada curso tiene su cuaderno, escrito para ese formato y en ese orden. Aquí no circula separata comprada hecha.
Comentario antes de que el grupo salga
La devolución llega en la misma sesión y trata de lo que esa persona dijo: la frase, el ejemplo, el momento en que el argumento cedió.
La grabación pertenece a quien habló
Cada participante conserva su audio. No se usa como material de difusión ni llega a nadie más sin su autorización.
Material revisado cuando termina cada ciclo
Al cerrar el ciclo de grupos, el contenido pasa a revisión. Los cambios vienen de lo que señalaron los participantes y de lo que mostraron las grabaciones.
Cómo lo vemos

Cómo entendemos el debate

Discutir dentro de un formato pactado es el camino más corto para entrenar el pensamiento crítico. La prueba es inmediata: alguien terminó de hablar y tienes dos minutos para responder.

El trabajo se apoya en tres puntos: ordenar la intervención, escuchar con precisión y detectar un razonamiento mal armado. Ninguno alcanza solo. Hablar bien sin escuchar da un discurso que no responde a nada; ver únicamente el error del otro es media formación.

Ganar la ronda no es el objetivo aquí. La sesión existe para entrenar, no para derribar a nadie. Quien concede un punto al contrario en plena ronda suma, no resta.

Estar en Arequipa nos pone cerca de quienes estudian y trabajan por aquí. Como casi todos los alumnos combinan trabajo o universidad, armamos horarios y formatos alrededor de esas rutinas.

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